孩子进入青春期后,很多家长会经历这样的困扰:性格变得喜怒无常,同时学习状态也随之改变。好一些的可能只是一些轻微的厌学情绪,严重的会出现从厌学到厌世,出现这种结果,我们作为家长,应该怎样做?
1.了解孩子的心理发育特征,了解学习的主次关系,看到焦虑的源头究竟来自于哪。
2.要知道因为平时忽略了孩子的感受,只是看到孩子在学习这方面的功能。让孩子对于学习的态度变得越来越被动。
3.当家长感到焦虑和烦躁,孩子的表现会更加叛逆,冲突会更大。
4.将心比心,“通情”才能“达理”。想想我们家长成天就知道学习表面看没错,但我们想过没有,我们每天是8小时工作,每周5天工作制;而我们的孩子,他们几乎是每天12小时,甚至更长16小时,每周基本无休息,我们想到他们的“工作”环境,我们知道他们有多累了,他们不想学习了,不去上学,就想休息休息,就能理解啦。
5.要心态稳定。要想帮助孩子走出这段艰难的时期,作为父母要心态稳定,因为只有自己的情绪稳定,才有能力,有力量去帮助孩子。
6.接纳、允许孩子的状态。这个时候,孩子需要一个人能够接纳他,陪伴他走出这段痛苦。
7.看见和回应孩子优点长处。比如孩子经常玩手机,让他帮助在网上搜索治疗失眠的食疗方法等,我们需要他的帮助,当孩子感受到意义感和成就感、价值感的时候,孩子的痛苦就会缩小,就会让孩子感受到放松和快乐。
8.尊重孩子,给孩子一定空间内的自由和自主。在学习上,我一直弄错了主次关系。因为自己的焦虑,一直将学习看的比孩子本身还要重要,完全忽略了了孩子才是学习的主体。这种主次不清的做法,让孩子对于学习的动力正在一点点的消退。
9.孩子的教育不仅是学科的教育,更有孩子人格方面的教育。就看父母如何在孩子的人生中去做权衡利弊的选择。我们让他重新拥有了安全感和面对困难的勇气。
10.一定守住“安全第一,生命至上”的底线,其他事都好商量。
11.找专业的心理医生帮忙。这段从厌学到厌世这段艰难的时光,如果我们家长自己处理很困难,别忘了到医院找专业的心理医生帮忙。
12.相信,经过大家的共同努力,一定会有更好的解决办法,困难终究是会挺过去。
最后,祝我们家长们心想事成,祝孩子们快乐成长,学有所成!
撰稿人:王会秋 主任医师 教授 硕士生导师 国家心理治疗师
沈阳市高层次人才,从医36年,秉承需求层次论下医教研结合,防治康并重理念。
现任:沈阳市安宁医院暨市中西医结合精神卫生中心康复中心主任;
沈阳市精神心理康复临床医学研究中心(依托单位)常务副主任;
沈阳市安宁医院心理咨询热线024-89606699工作室负责人;
中国康复医学会作业治疗专委会社会心理作业治疗组副主委;
中国康复医学会精神卫生康复专委会科普工作组常委;
中国康复医学会循证康复医学专委会委员;
中国心理卫生协会老年心理卫生专委会常委;
中国老年学和老年医学学会老年心理分会常委;
中华志愿者协会中西医结合专家志愿者委员会精神心理专业组常委;
中国医师协会精神科分会精神康复专委会委员;
中国医师协会睡眠分会精神心理学组委员;
中国医药教育协会心理康复科普专业组副组长;
中国残疾人康复协会精神残疾康复专委会常委;
中国残疾人康复协会心理康复专委会首届儿童心理康复学组委员;
残疾人事业发展研究会心理健康专委会常委;
中国精神残疾人及亲友协会(简称中国精协)社区委副秘书长;
北京师范大学心理学部养老机构心理支持热线项目”热线督导”;
WHO世界卫生组织老年整合照护中国试点项目讲师;
《中国健康心理学杂志》编委;
辽宁大学硕士研究生导师;
辽宁省心理咨询行业协会青少年专委会副主委;
辽宁省心理卫生协会常务理事;
辽宁省心理咨询师协会常务理事;
辽宁省心理咨询师协会孤独症工作委员会专家 ;
辽宁省医学会精神医学分会委员;
辽宁省康复医学会心理康复专委会委员;
辽宁省康复医学会康复医疗保险与质量控制工作委员会委员;
辽宁省中西医结合学会身心医学专委会委员;
辽宁省“两会” 精神心理健康专委会常务副会长兼秘书长;
辽宁省精协家工委秘书长;
沈阳市精协副主席;
沈阳市科技局科研项目评审专家;
沈阳市精神残疾、智力残疾鉴定专家;
沈阳市医疗事故鉴定专家;等。
主持和参与国家、省、市级科研课题23项,获奖10项;出版专著5部,发表SCI及国家级论文20余篇。
擅长:抑郁症、焦虑症、强迫症等各类精神心理疾病的诊疗与康复;尤其沙盘游戏、绘画心理分析与治疗等对青少年心理问题的综合干预治疗。
荣获:中国康复医学会“优秀康复医师”及“科普先进个人”;国际中华应用心理学研究会“优秀科技工作者”、中国医药教育协会建设“先进个人”、中国精神残疾人及亲友协会“优秀志愿者”、辽宁省心理咨询师协会“先进心理咨询师”、等。
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