厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。一般地说，影响学习的要素主要包括学习能力、心理因素、学习动机等。
首先是学习能力
部分孩子由于先天或后天原因智力低下，他们的学习能力自然不如他人；还有一种情况，有些儿童虽然智力在正常范围，但学习阅读、写作或计算方面有困难，医学上称之为学习技能发育障碍。
其次是心理因素
任何心理因素影响了大脑，都会影响学习效果。如注意缺陷多动障碍，焦虑症，抑郁症等，大脑皮层被抑制，听不进、学不进。
再次是学习动机
学习动机受损是中小学生厌学的关键因素。轻者消极怠工，缺乏进取，重者完全放弃学习。常见原因有：一是学业失败；二是制定目标不合理；三是学习疲劳。
厌学的直接后果是学习成绩下降，被动学习，影响自己未来的发展；有的孩子在学习方面得不到乐趣，会采用其它方法弥补生活的空虚，逃学、上网、早恋、甚至结交社会不良同伴，走上违法犯罪道路，这些所造成的损害，比厌学本身会更加严重。
那么，如果发现孩子厌学，家长应该怎么办呢？
第一、可以找儿童心理医生咨询，清醒认识到孩子先天学习能力的差异。如果发现孩子因发育性问题导致学习能力受损，应该给予特殊教育，对这些孩子应该降低标准，因材施教，给予更多的表扬和鼓励，提高学习兴趣，只要他尽自己的最大努力学习，就要予以肯定。
第二、可以到儿童心理门诊就诊，筛查影响学习的儿童心理疾病进行及时治疗。比如对于患有注意缺陷多动障碍的孩子，虽然小学成绩还过得去，但要清醒认识初中一年级这个关键期，坚持服用治疗注意缺陷多动障碍的药物，争取第一年不掉队，保持自信，打好基础。对于焦虑、抑郁或患有其它心理疾病的孩子，也要采用相应对症治疗。
第三、对于孩子是因学习动机受损而导致厌学，应采取综合措施尽早干预。
1.帮助孩子制定合理学习目标。
2.提高孩子的自信心，强化内部动机。
3.科学用脑、改变学习方法，帮助孩子掌握适合自己的学习方法。
4.提高应对挫折能力，要教会孩子应对挫折的能力，通过认知行为治疗得到矫正。
总之，厌学的原因有着复杂的原因和心理背景，是主客观内外因素交互作用的结果，无论属于以上哪种情况，我们都要从激发学习动机为主来改变孩子的厌学情绪，从而帮助孩子喜欢学习、勤于思考，健康生活、快乐成长！
专家简介：
王永柏：沈阳市精神卫生中心儿童心理卫生中心主任、主任医师、教授。儿童心理卫生重点科系学术带头人。中国心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会委员。中国妇幼保健协会儿童神经发育障碍防治专业委员会委员。中国神经科学学会精神病学基础与临床分会委员。中国妇幼保健协会妇女心理保健专业委员会委员。临床工作30余年，精通精神心理科常见病和多发病的诊断与治疗，擅长儿童青少年心理，尤其是对于儿童青少年情绪障碍、多动性障碍、抽动障碍、对立违抗和品行障碍、孤独症谱系障碍以及厌学问题、网络成瘾问题等各类儿童青少年心理疾病的诊断、治疗、康复等有专长。
